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2021年CTCSOL基础知识真题第84-88题

2023-4-23 14:40| 发布者: 对外汉语网| 查看: 1547| 评论: 0

摘要: 2021年CTCSOL《国际中文教师证书》真题(基础知识部分)第84-88题,如下:张老师在法国某中学教中文,他打算在文化课上给学生介绍中国名胜古迹带领学生“漫游”中国。他两周前就给学生布置了“我是中国小导游”的作 ...
2021年CTCSOL《国际中文教师证书》真题基础知识部分)第84-88题,如下:

CTCSOL真题


张老师在法国某中学教中文,他打算在文化课上给学生介绍中国名胜古迹带领学生“漫游”中国。他两周前就给学生布置了“我是中国小导游”的作业要求学生根据他给的资料和网上的信息,选择一个名胜古迹进行介绍。课上张老师先简单介绍中国的名胜古迹,接着让学生把长城、兵马俑等名胜古迹的小图片贴在中国地图上。然后由学生分别详细介绍每个景点,带着大家“游览景点。最后大家投票选出三名“最佳小导游”,颁发奖品。

84.一位学生在查找资料时,看到一句诗“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”这描述的是哪里的景色?

A蓬莱阁

B滕王阁

C岳阳楼

D黄鹤楼

答案:【D】

解析:“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”一句,出自唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》,该诗全文为:“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”故本题选D。

有关滕王阁的名句:滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。——唐·王勃《滕王阁》

有关岳阳楼的名句:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。——宋·范仲淹《岳阳楼记》;昔闻洞庭湖,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。——唐·杜甫《登岳阳楼》

85.学生们搜集了一些关于名胜古迹的介绍,其中正确的一项是:

A桂林山水是典型的丹霞地貌

B北京故宫是元明清三代的皇家宫殿

C长城的修筑历史最早可以追溯到秦朝

D兵马俑坑的陶俑在制造之初都是彩色的

答案:【D】

解析:A选项中,桂林山水属于喀斯特地貌。喀斯特地貌的典型特征是岩石溶蚀与沉淀,因此溶洞、地下暗河、暗湖都是该地貌的典型产物。在我国,喀斯特地貌集中分布于桂、黔、滇等西南省区。故A选项说法错误,排除。

B选项中,北京故宫由明成祖朱棣下令建设,因此不可能是元朝的皇家宫殿。因此说法错误,排除。

C选项中,长城修筑的历史可上溯到西周时期。由西周时著名的典故“烽火戏诸侯”,可以推知西周时已有长城。故排除C选项。

通过排除法可知,本题选D。

D选项,兵马俑在最初都是彩绘的,后来因深埋地下、火烧等原因,有的彩绘脱落,有的因遇空气等原因变成了灰色,出土时大多数陶俑表面的彩绘已损失殆尽。D项说法正确。

86.为保证学生认真听“导游”介绍,下列哪项措施最有效?

A给每个景点打分

B填写景点信息表

C向导游提两个问题

D分组讨论交换意见

答案:【B】

解析:由题干可知,老师设置该项措施的目的是为了提高同学们的课堂参与度,督促同学们能够认真聆听其他导游的介绍。本题应选B选项。

A选项,给景点打分:这项任务的结果过于主观,即使没有好好听课,也能给出答案和合理的解释。

B选项,填写景点信息表:为了完成信息表,同学们需要从导游的介绍中找答案,表格任务能够提升同学们的参与度与专注度,而且通过订正答案,也能很好地检验同学们的听课效果。

C选项,向导游题两个问题:因为导游所说的内容,都是“介绍性”的,没有“脚手架”,学生很难想出问题进行提问。

D选项,分组讨论意见:想让学生通过讨论达成什么目的呢?在已经无法保证学生认证听课的前提下,应该尽量避免再开展小组互动性的任务,避免同学们脱离课堂。

87.张老师准备的奖品是脸谱书签、剪纸台历和景点明信片,但获奖者都想要明信片,张老师如何应对最合适?

A现场随机发放

B让学生抽签决定

C答应以后给学生换奖品

D暂不发放奖品,以后再说

答案:【B】

解析:A选项无法保证绝对公平,C、D选项回避了当下的问题,可能会使所学生都感到不满。B选项在保证绝对随机的情况下,也同样保证了公平性。因此,本题选B选项。

88.上述活动体现了美国《21世纪外语学习标准》“5C”中的哪几个概念?

A沟通、文化、连贯

B沟通、文化、比较

C文化、比较、社区

D沟通、连贯、社区

答案:【A】

解析:“5C标准”包含:1.Communication沟通,2.Cultures文化,3.Connections连贯,4.Comparisons比较,5.Communities社区这五个C。

由题干可知,“我是小导游”的活动,需要同学们介绍中国的景点、建筑,这都暗含着“Cultures文化”;同学们搜集材料后,还要组织语言,扮演导演进行介绍,这就涉及到了“Communication沟通”。因此,排除C、D选项。

在A、B选项中,不同之处在于“比较”和“连贯”;其中,“Comparisons比较”的概念强调不同文化之间的对比,但本次活动并不涉及这部分内容。“Connections连贯”强调的是触类旁通,博闻广见,从“材料搜集者”到“小导游”,不仅是身份的转变,更意味着学生要将搜集来的客观的资料,改编成为能够吸引“游客”的解说词,这需要调动学生自身的生活经验、旅游经验已经语言学习经验。由此可知,应当选择含有“连贯”的A选项。

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