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整体认读音节和轻声音节的区分

2021-7-9 12:10| 发布者: 对外汉语网| 查看: 714| 评论: 0

摘要: 老外学汉语拼音的时候,学完了声母、韵母,就该整体音节和轻声音节了!该篇,对外汉语网带大家详细区分一下整体认读音节和轻声音节!整体认读音节整体认读音节,就是不拼读的音节,这些音节应该做为一个整体牢牢记住 ...
老外学汉语拼音的时候,学完了声母、韵母,就该整体音节和轻声音节了!


该篇,对外汉语网带大家详细区分一下整体认读音节和轻声音节!

整体认读音节

整体认读音节,就是不拼读的音节,这些音节应该做为一个整体牢牢记住。在小学语文课本里,共有16个整体认读音节,它们可以直接给汉字注音。整体认读音节的发音,必须一口读出,声音要“长又响”,跟声母的发音“轻又短”有明显的区别。

辨析发音:

声母: zh  ch  sh   r z   c   s

整体认读音节:zhi  chi  shi  ri  zi  ci  si

整体认读音节发音练习:zhi  chi  shi  ri  zi  ci  si 

yi  wu  yu  ye  yue yin  yun  yuan ying (红色的为p40——p49学习的内容)

轻声音节

随着汉语拼音的学习进程,我们看到了一些没有标注声调的音节,它被称作“轻声音节”。

轻声音节是一种特殊变调现象,它没有固定的调值。轻声音节被安排在其他四个声调:一声、二声、三声、四声音节的后面,前面有声调的音节要读得——又长又响,后面没有声调的轻声音节要读得——短而模糊。

一段时间以来,轻声音节一直处在 “语音教学的边缘”,很少有老师重视、研究怎样才是轻声规范、标准的“短而模糊”,四个声调后面轻声音节的发音有没有不同?结果,轻声音节变成了一块“自留地”——轻声音节跟前面有声调的音节差不多也带有声调;想读什么调值就读什么调值……甚至连汉语老师自己读轻声也带有声调。

在教学实践中,常常采用“夸张对比”的方法引领初练阶段的外国学生来读准轻声。那么,什么是“夸张对比”的方法呢? 

夸张对比发音示范:bàba    māma    jùzi  。

轻声音节发音时音高是有不同的,例如:jùzi    fǔzi。

轻声音节练习:(每个读两遍)

bàba    māma   nǐmen   gēzi    yāzi   

páopaotǔ   zhuōzhuochóng duìle

cuòle   xiǎngyixiǎng   suànyisuàn  

guòleqiáo   cāzhuōzi

关于整体认读音节和轻声音节就讲解到这里了!

路过

雷人

握手

鲜花

鸡蛋

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